Si informano gli utilizzatori di Edico della nascita di un nuovo progetto completamente indipendente, chiamato Edico Targato Italia.
Si tratta di un progetto opensource che mira a facilitare la gestione di Edico per gli utenti italiani.
Il progetto è curato e sviluppato da Alberto Zanella e Simone Dal Maso, che in precedenza si erano occupati dell’adattamento di Edico per conto di Irifor.
Per tutte le istruzioni e funzioni del software, vi invitiamo a visitare le pagine del progetto su:
E’ uno dei paradossi della nostra normativa: è possibile esonerare del tutto dallo studio delle lingue straniere (non solo della seconda) un alunno con DSA ma non uno con disabilità, per quanto grave.
La seconda lingua potrebbe essere sostituita dall’inglese potenziato (5 ore alla settimana di inglese) ma è una modalità che andrebbe definita, e a certe condizioni, per tutta la classe, non per un singolo alunno.
Di fatto si interviene, se necessario, con una personalizzazione molto spinta ma, almeno sulla carta, entrambe le lingue rimangono.
Nessuno dei due termini è utilizzato dalla normativa ufficiale, “paritario” e “semplificato” sono due termini usati correntemente nella scuola sec. di 2° grado per indicare un percorso personalizzato che porta a un diploma valido, sostituendo di fatto l’espressione precedente “per obiettivi minimi”.
Non essendo termini definiti dalla normativa non esiste una definizione ufficiale.
Possiamo però dire che “paritario” è riferito al fatto che non viene compromesso il diritto al titolo di studio, “semplificato” alla definizione di contenuti ridotti, dando per sottinteso in questo caso che esso sia anche paritario.
Può anche non essere necessaria nessuna semplificazione dei contenuti se, ad esempio, basta personalizzare le modalità di verifica.
Schede per le forme verbali, per l’analisi grammaticale, logica, del periodo, aiuti per i tempi verbali, etc….
Mappe concettuali;
Uso sintetizzatore vocale per i testi;
Registrare le lezioni invece di prendere appunti o dipendere da un compagno;
Computer con correttore automatico e vari programmi
Uso di materiali differenti per appuntare o per fissare graficamente informazioni;S
Sintesi, schemi/mappe elaborati dai docenti
LINGUE STRANIERE
Privilegiare la comunicazione orale con valorizzazione di eventuali esperienze pregresse
Mappe concettuali
Registrare le lezioni invece di prendere appunti o dipendere da un compagno
Negli elaborati scritti, limitare le correzioni ai soli errori percepibili e modificabili, nonché prevedere un aiuto esterno per le trascrizioni (compagni o docenti medesimi)
Lettura da parte del docente del Compito in Classe Scritto;
Computer con correttore automatico e vari programmi
Uso di materiali differenti per appuntare o per fissare graficamente informazioni specifiche
Elaborati, materiali vari, conoscenze, documenti o fotografie preparati in ambito domestico
Sintesi, schemi/mappe elaborati dai docenti
MATEMATICA, SCIENZE
Tabelle della memoria
tavola pitagorica
tavola delle formule, delle misure o dei linguaggi specifici, etc..
Mappe concettuali
Strutturazione dei problemi per fasi
Uso della calcolatrice
Lettura da parte del docente del Compito in Classe Scritto
Registrare le lezioni invece di prendere appunti o dipendere da un compagno
Computer con correttore automatico e vari programmi
Uso di materiali differenti per appuntare o per fissare graficamente informazioni specifiche
Elaborati, materiali vari, conoscenze, documenti o fotografie preparati in ambito domestico
Sintesi, schemi/mappe elaborati dai docenti
STORIA, GEOGRAFIA
Mappe concettuali.
Registrare le lezioni invece di prendere appunti o dipendere da un compagno
Cartine geografiche e storiche
Computer con correttore automatico e vari programmi
Lettura da parte del docente del Compito in Classe Scritto
Uso di materiali differenti per appuntare o per fissare graficamente informazioni specifiche
Elaborati, materiali vari, conoscenze, documenti o fotografie preparati in ambito domestico
Sintesi, schemi/mappe elaborati dai docenti
Sito di Supporto allo studio per tutti gli studenti in modo particolare Bambini e Ragazzi con BES
