Ci sono ragazzi con DSA che hanno diversi “problemi” nella matematica, ma attenzione non perchè non la capiscono, ma anzi in alcuni casi la capiscono meglio degli altri ragazzi, “semplicemente” interviene il loro disturbo specifico di apprendimento che mette i bastoni fra le ruote…:
Un meno diventa un più
un 3/4 diventa un 4/3
una parentesi “magicamente” sparisce
altro
ATTENZIONEnon sono errori di distrazione sono errori dovuti ai DSA, quindi esattamente come gli errori ortografici non dovrebbero essere valutati così questi, non dovrebbero essere valutati.
L’intervento didattico deve portare all’autonomia e al successo formativo anche in questo campo; si stratta di decidere come, tra strategie, strumenti compensativi e altro, arrivarci davvero, e questo va definito nel PDP.
Riguardo la valutazione il DM 5669/11 art 6 comma 2 dice che sarà data “particolare attenzione alla padronanza dei contenuti disciplinari, a prescindere dagli aspetti legati all’abilità deficitaria”.
Ma cosa fare in concreto quando un risultato non torna?
Ci suggerisce qualche idea Giacomo Cutrera in questo video convegno, ho estrapolato i minuti che ci interessano:
“L’EFFETTO VALANGA”
Per vedere tutto il convegno andare nel link sottostante, l’estratto sopra si trova circa al 38esimo minuto
00. EQUAZIONI DI 2 GRADO MAPPA RIASSUNTIVA
00. INTERVALLI
00. Tipi di funzioni
01. CONCETTO DI FUNZIONI e CLASSIFICAZIONI parte 1
02. CLASSIFICAZIONI DELLE FUNZIONI parte 2
03. CLASSIFICAZIONI DELLE FUNZIONI parte 3
04. TROVARE IL DOMINIO DI FUNZIONE FRATTA
05. FUNZIONE CON RADICALI – TROVARE DOMINIO
06. FUNZIONE LOGARITMICA – TROVARE DOMINIO
07. INTERSEZIONI ASSI CARTESIANI
08. INTERSEZIONI ASSI CARTESIANI FUNZIONE FRATTA
12. Immagine e controimmagine
13. Funzione pari o dispari
20. EQUAZIONI DI 2 GRADO MAPPA RIASSUNTIVA 21. La Parabole 22. TROVARE INTERSEZIONE ASSI CARTESIANI 23. TROVARE IL VERTICE DELLA PARABOLA 24. INTERSEZIONE RETTA PARABOLA RETTA 25. TROVARE EQUAZIONE DI UNA RETTA AVENDO 3 PUNTI 26. TROVARE EQUAZIONE DI UNA RETTA AVENDO 3 PUNTI parte 2 27. Studio del segno parabola 28. studio del segno parabola esercizio
01. Goniometria parte 1
02. Goniometria parte 2
03. Gli angoli orientati
04. Le funzioni goniometriche
05. La circonferenza goniometrica
06. La circonferenza goniometrica e il seno e coseno
07. Riconoscere se le uguaglianze sono VERE o FALSE
08. Riconoscese se la curca è SINUSOIDALE O COSINUSOIDALE
09. Trovare graficamente e con la calcolatrice il seno
10. La Tangente
11. La Tangente positiva o negativa
12. La cotangente
16. Identita – ugualianze
17. Tabella dei valori di funzioni goniometriche
18. La secante e la cosecante
19. La secante e la cosecante (parte 2)
20. La secante e la cosecante (parte 3)
ora per trovare il mcm si prendono i fattori comuni e NON comuni presi una sola volta con esponente più GRANDE
Ora si va a trasformare le frazioni dell’espressioni in frazioni equivalenti (cioè con uguale valore)
Si fa facendo un piccolo schemino:
Si inizia con lo scrivere la prima frazione e lo schemino vuoto, si mette solo il mcm nel denominatore dell’ultima frazione
Poi si mettono numeratore e denominatore a fianco dell’ = e si dividono fra di loro i 2 denominatori partendo dal mcm
Il risultato della divisione va inserito negli spazi vuoti della frazione centrale (sia al numeratore che al denominatore)
ultimo passo si fanno le moltiplicazioni nella frazione centrale, al denominatore già è fatta, basta farla al numeratore
La prima frazione equivalente è pronta ora fare la stessa cosa per le altre
visto che i denominatori ono tutti uguali si può evitare di scrivere frazioni separate e scriverle così, e si fa la somma dei numeratori
Tutti i calcoli si possono eseguire sul quaderno o sul foglio di verifica in modo da dare all’insegnante il modo di vedere e correggere eventuali errori, dividendo il foglio in 2 parti:
oppure farli su un foglio in “brutta” (blocco notes)
Sito di Supporto allo studio per Bambini e Ragazzi con BES
